繪圖／李亞龍

赴美留學(xué)專(zhuān)攻地理學(xué)且獲得碩士學(xué)位第一人

1896年，祖籍湖南湘鄉(xiāng)的黃國(guó)璋在上海出生，當(dāng)時(shí)正值帝國(guó)主義侵略中國(guó)，其父目睹國(guó)人受辱的種種現(xiàn)狀，深信“師夷長(zhǎng)技以制夷”才有出路，所以聘請(qǐng)家庭教師，教授黃國(guó)璋英文，希望孩子以后能掌握西方科技，發(fā)展國(guó)家工業(yè)。當(dāng)時(shí)，湖南湘鄉(xiāng)東山高等小學(xué)堂有很多留學(xué)回國(guó)的學(xué)生擔(dān)任教師，教授的完全是新學(xué)，黃父便將黃國(guó)璋送回老家湘鄉(xiāng)，在東山高等小學(xué)堂接受新式教育。后來(lái)，在湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)畢業(yè)后，黃國(guó)璋進(jìn)入了湘雅大學(xué)，畢業(yè)后留在中學(xué)部教授英語(yǔ)和地理，此時(shí)“五四運(yùn)動(dòng)”中民主和科學(xué)的思想給了他重大洗禮，在地理教學(xué)中，黃國(guó)璋廣泛接觸到了魏源、洪堡等人的地理學(xué)著作，逐漸認(rèn)識(shí)到要想報(bào)國(guó)圖強(qiáng)，就需了解自己的國(guó)家，地理牽連著一個(gè)國(guó)家民族的政治、文化、歷史、經(jīng)濟(jì)、民生、民俗，統(tǒng)治者無(wú)心科學(xué)，連版圖都繪得錯(cuò)誤百出，家底不知，民事不曉，談何圖強(qiáng)？如能掌握西方地理科學(xué)，改變國(guó)內(nèi)地學(xué)落后的狀態(tài)，將有利于守土衛(wèi)國(guó)和資源開(kāi)發(fā)，走上富強(qiáng)的道路。1926年，黃國(guó)璋懷著振興中國(guó)地理科學(xué)、改進(jìn)中國(guó)地理教學(xué)的志向，毅然踏上了赴美留學(xué)之路，先后在耶魯和芝加哥大學(xué)攻讀人文地理學(xué)，師從美國(guó)著名地理學(xué)家亨廷頓，成為了我國(guó)赴美留學(xué)專(zhuān)攻地理學(xué)并獲得碩士學(xué)位的第一人。

在擔(dān)任西北聯(lián)合大學(xué)地理系主任期間，黃國(guó)璋（右三）和其他老師帶領(lǐng)學(xué)生考察西北地區(qū)的歷史地理，填補(bǔ)了對(duì)西北地區(qū)地理研究的空白。

創(chuàng)辦地理系最多，擔(dān)任地理系主任最長(zhǎng)的人

從美國(guó)回來(lái)后，黃國(guó)璋曾一度疑問(wèn)：學(xué)了那么多地理知識(shí)究竟有何用？去野外考察，一個(gè)人辦不到。進(jìn)行地理研究，當(dāng)時(shí)中國(guó)尚未有這方面的機(jī)構(gòu)。想要改變中國(guó)的現(xiàn)狀，地理教學(xué)是重要工具，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的地理學(xué)更多的是一種信息的描述，尚不能稱(chēng)為科學(xué)。讓更多的人學(xué)習(xí)了解到科學(xué)的地理知識(shí)，則是改變國(guó)內(nèi)地理學(xué)落后狀態(tài)的必經(jīng)之路。所以黃國(guó)璋選擇到當(dāng)時(shí)南京的國(guó)立中央大學(xué)任教，之后又擔(dān)任了北平師范大學(xué)地理系教授、主任。1937年，黃國(guó)璋在北師大創(chuàng)辦了我國(guó)第一份地理學(xué)教育刊物《地理教學(xué)》，專(zhuān)門(mén)教授中學(xué)地理老師科學(xué)的地理知識(shí)，并將西方的地理科學(xué)與我國(guó)實(shí)際相聯(lián)系，這本期刊成為了當(dāng)時(shí)改造中國(guó)古代地理學(xué)的重要平臺(tái)，是全國(guó)地理教學(xué)者的必讀物和聯(lián)絡(luò)地理教學(xué)者的紐帶。黃國(guó)璋可謂是將西方地理科學(xué)與我國(guó)傳統(tǒng)地學(xué)融匯的第一人。